ПРАВИТЕЛЬСТВО ОМСКОЙ ОБЛАСТИ ОФИЦИАЛЬНЫЙ ПОРТАЛ

С 1 сентября расписание всех российских четвероклассников пополнилось новым предметом - «Основы религиозных культур и светской этики». Само по себе это неплохо - ведь страна у нас мультикультурная

Однако не зря говорят, что конфликты на религиозной почве самые острые. Особенно печально, когда под раздачу попадают дети.

Так, на Ставрополье разгорелся скандал. Директор школы в селе Кара-Тюбе запретила нескольким ученицам-мусульманкам приходить на уроки в хиджабах. Родители школьниц утверждают, что их дети не допускаются к занятиям, потому как придерживаются канонов ислама. Педагог, в свою очередь, считает, что школа не место для демонстрации религиозных убеждений. Толика истины есть у каждой стороны, но на компромисс стороны не идут.

Отчасти для того, чтобы избежать подобного столкновения интересов, в российских школах решили ввести новый «Божий урок». Идея проста - научить четвероклассников толерантности ко всем конфессиям.

В итоге страна снова разделилась. По модулям. Идея познакомить ребят с культурно-нравственными особенностями всех основных религий России реализуется по шести направлениям: православие, ислам, буддизм, иудаизм, основы мировых религиозных культур и светская этика. Первая четверть подошла к концу, время подвести предварительные итоги. Для чего автор этих строк отправилась в школу № 82, что в Советском районе. Там отличать добро от зла детей учит педагог Валентина Полянинова.

- Какую из религий взять за основу нового предмета, мы решали вместе с родителями, - говорит Валентина Владимировна. - Из шести вариантов папы и мамы выбрали «основы мировых религиозных культур». Урок проводится один раз в неделю по безоценочной системе, вместо привычных «пятерок» или «двоек» в дневник ставятся пометки «эксперт», «молодец». Сейчас мы подводим промежуточные итоги. Если ребенок что-то недопонимает, я деликатно об этом говорю родителям.

Кстати, чтобы начать преподавать религиозный урок, Валентине Поляниновой пришлось пройти курсы повышения квалификации в региональном институте развития образования.

- Главная моя цель - помочь детям через этику, культуру стать более нравственно воспитанными, наполненными духовно, - продолжает Валентина Владимировна. - И я вижу, что детям это интересно, они просто бегут ко мне на урок.

Это правда. На занятие пришло более двух десятков ребятишек. Все они с интересом наблюдали за тем, как педагог рассказывала им о главном православном символе - кресте. Это был своеобразный пролог к теме урока - сегодня школьникам предстояла сложная задача: разобраться, что такое добро и зло.

- Добро - это поступок, - предположила 11-летняя Алена.

- А сможешь привести пример? - просит Валентина Владимировна.

- Кирилл и Мефодий создали азбуку, - после раздумий ответила девочка. - Еще они учили всех россиян православию.

- Ты настоящий эксперт, - похвалила учительница школьницу.

Ну а далее для ребят было самое интересное - они работали в группах, им предстояло создать... религиозные «газеты»: исламскую, христианскую и буддистскую. Все получили специальные карточки, которые нужно было наклеить на макет. После чего Полянинова задала главный вопрос: почему же газеты получились одинаковыми? Дети наперебой стали говорить, что добро едино для всех национальностей.

- Я вами горжусь, - улыбается педагог. - Вы поняли, что у добра нет веры, нет территориальных границ. Оно всемогуще и живет в каждом из вас.

Пожалуй, это и есть основная цель урока - объяснить детям, что мир многогранен и ни одна вера не должна враждовать с другой. А за несколько минут до звонка учитель дает домашнее задание. И в этом еще одна особенность предмета - работа должна быть творческой. Школьники вместе с родителями будут думать над вопросом, зачем нужно творить добро и какие добрые дела они совершают в жизни.

смотретьна сайте